|
|
V |
F |
|
| 1 |
Je n'ai pas assez de temps pour mes
loisirs.
Planifier sa semaine c'est
organiser son temps pour le travail, mais aussi ses loisirs.
Planifiez vos loisirs ! |
 |
 |
| 2 |
Je travaille quand j'en ai
envie.
Je doute que l'on ait
souvent envie de travailler. Mieux vaut planifier son travail
aux heures les plus efficaces de la journée. |
|
|
| 3 |
Je ne sais pas comment organiser mon
travail.
Notez au crayon à papier,
sur les plages disponibles d'une photocopie de votre emploi du
temps, les heures que vous consacrerez à chaque travail, pour
qu'il soit terminé à temps. |
|
|
| 4 |
Je ne veux pas perdre de temps à planifier
mon travail.
Il faut savoir perdre
un peu de temps à planifier son travail, pour ne plus avoir à
se poser de questions, en conséquence gagner beaucoup de temps
ensuite. |
|
|
| 5 |
Je n'arrive pas à me mettre au
travail.
Le mieux est de travailler
toujours aux mêmes heures, avec cette habitude on ne se pose
pas de question et ne souffre pas. |
|
|
| 6 |
En général, je ne planifie pas mon
travail.
Cela peut fonctionner,
mais on est souvent débordé et stressé... inutilement
! |
|
|
| 7 |
Je n'ai pas le temps de revoir les cours
difficiles.
Planifiez sur votre
emploi du temps hebdomadaire les heures nécessaires pour
revoir ces cours ! |
|
|
| 8 |
J'apprends ma leçon la veille de
l'interrogation pour ne pas l'oublier.
Vous ne l'oublierez pas pour le lendemain, mais
vous devrez recommencer le travail pour l'interrogation ou le
devoir suivant. Pour mémoriser à long terme, il faut revoir
plusieurs fois et selon des espacements dans le temps
spécifiques. |
|
|
| 9 |
Je n'apprends la leçon que si je risque
d'être interrogé.
Apprendre
régulièrement facilite la compréhension et l'apprentissage des
leçons suivantes, en travaillant ainsi vous gagnez globalement
du temps. |
|
|
| 10 |
Si je n'ai pas de travail urgent à rendre,
j'en profite pour me déconnecter de l'école.
Si vous n'avez pas de travail urgent à rendre,
pensez à ce qui reste à effectuer de non urgent, ensuite vous
pouvez vous déconnecter de l'école. |
|
|
| 11 |
Je n'arrive pas à faire face lors des
contrôles, ils arrivent tous en même temps.
Les contrôles arrivent souvent en même temps,
sur une semaine ou deux, hélas c'est classique. Apprenez au
fur et à mesure, vous n'aurez plus qu'à réviser. |
|
|
| 12 |
Ce n'est pas la peine de penser aux travaux
futurs plusieurs semaines à l'avance.
Parfois plusieurs semaines sont nécessaires pour
faire face à un travail, par exemple une recherche
documentaire, voire une dissertation. |
|
|
| 13 |
La veille des contrôles, je
panique.
Pourquoi paniquer, si vous
avez pris le temps de vous y préparer à l'avance. Sachez
éviter le stress ! |
|
|
| 14 |
J'aime bien prendre mon temps pour effectuer
mon travail.
On travaille souvent
plus efficacement lorsque l'on se fixe des limites de temps.
Prenez plutôt tout votre temps pour vos loisirs ! |
|
|
| 15 |
Je passe plus de temps à travailler sur les
matières que j'aime que sur les autres.
Si vous ne consacrez pas assez de temps pour
rattraper vos points faibles actuels, vous resterez toujours
avec ces handicaps. Consacrez plus de temps à ce qui vous
déplaît et vous pose problème. |
|
|
| 16 |
Je fatigue en travaillant.
Ne travaillez plus si vous n'êtes plus efficace,
détendez-vous. Profitez des périodes de pleine forme pour vous
avancer. |
|
|
| 17 |
Je prépare mes affaires le matin, avant de
partir en cours.
Inutile de
s'affoler le matin, la veille au soir est préférable pour
préparer ses affaires. De plus, vous aurez le temps de vous
rendre compte qu'il vous manque quelque chose. |
|
|
| 18 |
J'effectue des pauses toutes les demi-heures
lorsque je travaille, pour ne pas me fatiguer.
Il faut effectuer des pauses, mais pas trop
rapprochées, pour ne pas perdre de temps à se remettre au
travail. Une pause tous les 3/4 d'heure environ semble le bon
rythme. |
|
|
| 19 |
Je ne note pas mes rendez-vous dans mon
agenda, je note uniquement mon travail scolaire.
Tout doit être noté dans un seul document,
l'agenda. Vous le consultez plusieurs fois par jour, pour
suivre l'avancement de la journée et organiser les jours
suivants. |
|
|
| 20 |
Je ne range pas spécialement mon bureau pour
travailler.
On peut tout avoir sur
sa table de travail, à condition de toujours s'y retrouver et
de ne jamais se laisser tenter par autre chose que son travail
! A vous de voir si cela est posible. |
|
|
| 21 |
Je travaille facilement en musique, cela
m'évite de m'endormir.
De nombreux
tests prouvent que l'on mémorise moins lorsque l'on travaille
en musique, et en plus on ne profite pas pleinement de la
musique. |
|
|
| 22 |
En travaillant je pense aux loisirs, cela me
détend.
Oui, mais comme vous
travaillez plus longtemps cela raccourcit vos loisirs
! |
|
|
| 23 |
Je n'arrive pas à me concentrer sur mon
travail, je pense à autre chose.
Pour être moins distrait, écrivez sur une
feuille tout ce qui vous soucie, vous ne l'oublierez pas et y
penserez plus tard. |
|
|
| 24 |
Je fais d'abord mes exercices, ensuite
j'apprends la leçon.
Erreur ! Pour
effectuer correctement et plus rapidement ses exercices il
faut connaître d'abord la leçon. |
|
|
| 25 |
Il n'est pas nécessaire d'apprendre les
titres et sous titres d'une leçon.
Les titres et sous titres d'une leçon sont la
trame sur laquelle vont s'accrocher et s'organiser tous les
détails. Apprendre à partir de cette trame est conforme au
fonctionnement de notre cerveau et donc très
efficace. |
|
|
| 26 |
Je ne prononce pas ce que j'apprends, cela
ralentit le travail.
Répérer
visuellement la trame du cours, prononcer à voix haute ou à
voix basse, met en jeu tous les sens, ce qui est fondamental
pour mémoriser. |
|
|
| 27 |
Apprendre sur un schéma ne permet pas de
retenir.
Apprendre à partir d'un
schéma, visualiser de manière synthétique, est pour 80% des
élèves le moyen le plus rapide de mémoriser. |
|
|
| 28 |
J'apprends les phrases par cœur, cela
m'évite de me tromper.
Arriver à un
certain stade d'études il est impossible de mémoriser à long
terme en apprenant des phrases par coeur. Il faut alors
changer ses méthodes, les adapter à ses besoins. |
|
|
| 29 |
Lorsque l'on a appris, ce n'est pas la peine
de le vérifier.
On apprend en
vérifiant que l'on sait. Plus il y a de vérifications plus
vite on apprend. |
|
|
| 30 |
Il y a trop de termes dont je ne comprends
pas le sens.
Chercher dans le
dictionnaire la signification des termes demande un effort
mais en développant son vocabulaire on développe les
connexions de son cerveau, ses aptitudes, et cela très
rapidement. |
|
|
